Die Bildungs- und Sozialpolitik im wiedervereinigten Deutschland muß danach fragen, inwieweit in den alten und den neuen Bundesländern geschichtlich überbrachte Bildungsunterschiede fortwirken — nicht nur zwischen verschiedenen sozialen Gruppen, sondern auch und gerade zwischen einzelnen Regionen. In welchem Maße konnten in den Jahrzehnten der deutschen Teilung altüberkommene Bildungsungleichheiten zwischen den Regionen abgebaut werden, veränderten sich auch bestimmte Muster im Bildungsverhalten?