L'orthographe normée, le caillou dans la chaussure épistémologique des linguistes
pp. 193-229
Abstract
L’orthographe française est réputée difficile à apprendre et à maitriser. Si d’ordinaire, on en conçoit essentiellement les difficultés d’un point de vue scolaire, professionnel ou social, on tend en revanche à en sous-estimer l’impact épistémologique dans l’entreprise de description linguistique des fonctionnements de la langue en synchronie. En effet, la plupart des ouvrages de linguistique posent comme allant de soi l’existence de l’accord en nombre en français contemporain. Dès lors, dans quelle mesure peut-on encore parler d’accord en nombre en synchronie ? Comment l’orthographe normée et les représentations qu’elle génère chez tous les scripteurs, y compris les linguistes, s’immiscent-elles dans les descriptions linguistiques ? En quoi les enjeux épistémologiques de la description peuvent-ils finir par avoir des répercussions sociales et engager la responsabilité des linguistes sur la question précise de l’orthographe et de son éventuelle réforme ?
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Publication details
Published in:
David Jacques, Doquet Claire (2025) L'orthographe du français. Linguistique de l’écrit 5.
Pages: 193-229
Full citation:
Surcouf Christian (2025) „L'orthographe normée, le caillou dans la chaussure épistémologique des linguistes“. Linguistique de l’écrit 5, 193–229.