In allen aufgezeichneten Situationen beziehen sich die Akteure bei ihrer Beschäftigung mit der Mathematik die meiste Zeit über auf ein schriftliches Medium. Sie fokussieren sich auf symbolische Zeichen oder Bilder, die auf einer Tafel bzw. einem Blatt Papier stehen, und produzieren, interpretieren oder modifizieren diese. Diese Fokussierungen werden jedoch immer wieder unterbrochen von Momenten, in denen sich die Akteure einander zuwenden und sich gegenseitig Dinge ohne unmittelbaren Bezug auf ein schriftliches Medium erklären.