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Pädagogische Erfahrung
theoretische und empirische Perspektiven
Abstract
Die phänomenologische Erziehungswissenschaft stellt sowohl theoretisch als auch empirisch pädagogische Erfahrungen in den Mittelpunkt. Im Eröffnungsband der Reihe "Phänomenologische Erziehungswissenschaft" werden bildungs- und erziehungstheoretische, methodologische sowie (fach)didaktische Ansätze internationaler Vertreterinnen und Vertreter vorgestellt. Anhand des phänomenologischen Forschungs- und Erkenntnisstils wird aufgezeigt, wie pädagogische Erfahrungen reflektiert, zum Sprechen gebracht und vermittelt werden können. Der Inhalt Pädagogische Erfahrung reflektieren • Pädagogische Erfahrung zum Sprechen bringen • Pädagogische Erfahrung vermitteln Die Zielgruppen PädagogInnen • ErziehungswissenschaftlerInnen Die Herausgeber Prof. Dr. Malte Brinkmann ist Inhaber des Lehrstuhls für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin. Dr. Richard Kubac und Severin Sales Rödel sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Details | Table of Contents
controversies, contradictions, confluences
pp.13-31
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_2Ein systematischer Entwurf für die Rekonstruktion pädagogischer Erfahrungen
pp.33-59
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_3Dimensionen und Dynamiken
pp.61-87
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_4Zum Stellenwert der Phänomenologie für die kulturelle und ästhetische Bildung
pp.89-106
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_5pp.107-122
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_6Lernende im Licht und im Schatten der Aufmerksamkeit
pp.125-142
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_7pp.143-158
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_8Eine lernseitige Annäherung an Unterrichtsgeschehen
pp.159-180
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_9pp.181-197
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_10Überlegungen zu einer Theorie pädagogischen Antwortgeschehens im Angesicht von Dritten
pp.199-222
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_11Über das Forschen mit Aufzeichnungen
pp.225-248
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_12Eine phänomenologische Suche nach Antworten auf Dinge im Lernen
pp.249-265
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_13Neue Perspektiven auf die Phänomenologie in der universitären Lehre
pp.267-287
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_14some principles and a case-study from video-analysis of e-teaching and e-learning
pp.289-304
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06618-5_15Publication details
Publisher: Springer
Place: Dordrecht
Year: 2015
Pages: 310
Series: Phänomenologische Erziehungswissenschaft
Series volume: 1
DOI: 10.1007/978-3-658-06618-5
ISBN (hardback): 978-3-658-06617-8
ISBN (digital): 978-3-658-06618-5
Full citation:
Brinkmann Malte, Kubac Richard, Rödel Severin Sales (2015) Pädagogische Erfahrung: theoretische und empirische Perspektiven. Dordrecht, Springer.